江西瑞昌市第一中學一場因老師建議三名學生報考清華、北大未果而“怒散群聊”的風波，雖經校方處理告一段落，卻如一面鏡子，照見了我們教育中依然頑固存在的“清北執念”——這種執念，非但未能真正托舉學子夢想，反而成了遮蔽多元成才天空的厚厚陰云。

老師建議高分學生沖擊清北，初衷未必不包含善意。然而，當建議變為“未填報”即引發“憤怒解散群聊”的失態之舉，這已遠超合理引導范疇，滑向對學生自主選擇權的粗暴干預。志愿填報本是學生神圣的權利，如教育界的名言“教育的目的在于喚醒而非塑造”。學生依個人志趣與規劃選擇前路，恰是教育走向成熟的重要標志。當學校與老師最終向學生及家長致歉，并明確“充分尊重學生意愿”的原則時，這遲到的尊重，終為三位學子守住了屬于他們自己的未來航舵。

漆老師“清北至上”的執念并非孤例，更非偶然。其背后是整個社會對名校近乎圖騰般的崇拜——仿佛唯有清北文憑才是成功唯一“認證”。當這單一價值尺度成為無形指揮棒，無數家庭與學子便被裹挾其中，在焦慮中迷失。北京師范大學曾有一項研究顯示，超過72％的考生在填報志愿時受到來自老師或家長的明顯干預。當“清北”光環被過度神化，教育便偏離了立德樹人的初心，淪為一種功利的符號追逐。此風不止，則如韓愈所憂：“小學而大遺，吾未見其明也。”

所幸，瑞昌一中事件后，校方已要求“強化正面引導”、“不得干預志愿”，教育部也三令五申嚴禁干預學生志愿填報。然而，要真正消解清北執念的深層土壤，需要全社會共同持久的努力：家長們需放下唯名校論的沉重期待，老師們應回歸因材施教的育人本分，而社會評價體系，更亟待破除對第一學歷的盲目迷戀，轉而珍視多元能力與終身成長的價值。

教育之舟的航向，從來不應系于幾所名校的浮標。當每顆年輕心靈都能循著內心星辰的指引，而非被外在清北執念的強風所裹挾，教育方顯其廣博與深邃——那才是真正的百花齊放、百舸爭流。

（吉星）